jueves, 31 de marzo de 2011

Perímetro

Hola niños el día de hoy trataremos del Perímetro, para ello les invito a ver este link.
http://redescolar.ilce.edu.mx/educontinua/mate/lugares/mate1q/mate1q.htm


PREGUNTITAS
¿Qué les pareció el tema?

¿Qué aprendieron?

lunes, 28 de marzo de 2011

Para recordar

Buenas tardes, niñas (os)
No se olviden traer su material avanzado, para realizar los acabados en el aula.
El día de mañana se evaluará personal, estudiar.
Trabajaremos ademas el tema auto estima.
A continuación te invito a leer
.http://www.bing.com/images/search?q=el+auto+estima+%2C+imagen&view=detail&id=9642FC629B166D7BC85A1CECF3C8F5F3CC2146F4&first=61&FORM=IDFRIR
La autoestima y los niños
La autoestima es un factor básico en la formación personal de los niños
 Algunos expertos afirman que una baja autoestima puede llevar a una persona a tener estos problemas, mientras que una buena autoestima puede hacer con que una persona tenga confianza en sus capacidades, no se deje manipular por los demás, sea más sensible a las necesidades del otro, y entre otras cosas, que esté dispuesto a defender sus principios y valores. Lo ideal sería que los padres no se preocupasen solamente en mantener una buena salud física a sus hijos, pero que mirasen más por la salud emocional de los mismos. La autoestima es una pieza fundamental en la construcción de una efectiva infancia y adolescencia.
¿Qué es la autoestima?
La autoestima es la conciencia de una persona de su propio valor, el punto más alto de lo que somos y de nuestras responsabilidades, con determinados aspectos buenos y otros mejorables, y la sensación gratificante de querernos y aceptarnos como somos por nosotros mismos y hacia nuestras relaciones. Es nuestro espejo real, el cual nos enseña cómo somos, qué habilidades tenemos, a través de nuestras experiencias y expectativas. Es el resultado de la relación entre el temperamento y el ambiente en el que éste se desarrolla.
La autoestima es un elemento básico en la formación personal de los niños. De eso dependerá su desarrollo en el aprendizaje, en las buenas relaciones, en las actividades, y por qué no decirlo, en la construcción de la felicidad. Cuando un niño adquiere una buena autoestima se sentirá competente, seguro, y valioso. Entenderá que es importante aprender, y no se sentirá disminuido cuando necesite de ayuda. Será responsable, se comunicará con fluidez, y se relacionará con los demás de una forma adecuada.
Al contrario, el niño con una baja autoestima no confiará en sus propias posibilidades ni de las de los demás. Se sentirá inferior frente a otras personas, y por lo tanto se comportará de una forma más tímida, más crítica, con poca creatividad, lo que en muchos casos le podrá llevar a desarrollar conductas agresivas, y a alejarse de sus compañeros y familiares.
Luego , de tu lectura.
1. Te pareció interesante la lectura.
2.Estuviste de acuerdo.
3. Die el texto que desarrollar el autoestima es tarea de padres en casa , por ende en el colegio es responsabilidad de los tutores......y... tambien será tú responsabilidad, ¿como lo demuestras?

sábado, 26 de marzo de 2011

viernes, 25 de marzo de 2011

LOS ESTIMULOS Y LOS SENTIDOS



SISTEMA SENSORIAL
El sistema sensorial es parte del sistema nervioso, responsable de procesar la información sensorial. El sistema sensorial está formado por receptores sensoriales y partes del cerebro involucradas en la recepción sensorial. Los principales sistemas sensoriales son: la vista, el oído, el tacto, el gusto y el olfato.
El campo receptivo es la parte específica del mundo a la que un órgano y unas determinadas células del receptor responden. Por ejemplo, el campo receptivo de un ojo es la parte del mundo que éste puede ver.

ESTIMULOS
Cada estímulo tiene cuatro aspectos: tipo (modalidad), intensidad, localización, y duración. Ciertos receptores son sensibles a ciertos tipos de estímulos (por ejemplo, diversos mecanoreceptores responden lo mejor posible a diversas clases de estímulos al tacto. Los receptores envían impulsos siguiendo ciertos patrones para enviar la información sobre la intensidad de un estímulo (por ejemplo, un sonido ruidoso). La localización del receptor será lo que dará la información al cerebro sobre la localización del estímulo (por ejemplo, estimular un mecanoreceptor en un dedo enviará la información al cerebro sobre ese dedo). La duración del estímulo (cuánto tiempo dura) es transportada hasta los receptores

ESTIMULOS DE LOS SENTIDOS
El cuerpo humano reacciona ante los estímulos externos, tanto físicos
como químicos, mecánicos o electromagnéticos, que desencadenan
reacciones funcionales en el organismo.
Para recibir esos estímulos el cuerpo se vale de los sentidos: los
oidos, la nariz, la boca, los ojos y la piel.
Cuando los estímulos llegan a los sentidos, los receptores sensoriales
(células especializadas) cambian la información en impulsos nerviosos
y los transmiten al cerebro.
Los receptores sensoriales se pueden clasificar en:
1)Quimiorreceptores: cuando la fuente de información son las sustancias
químicas: el gusto y el olfato.
2)Mecanorreceptores: cuando la fuente de información proviene de
tipo mecánico: contacto, no contacto, vibraciones, texturas, equilibrio,
ondas sonoras
3)Termorreceptores: son los que perciben el frío o el calor.
4)Fotorreceptores: se especializan en recibir la energía electromagnética,
la luz.
ESTIMULOS VISUALES
La visión es una función que nos permite, al ser humano y a los animales,
interpretar el mundo que nos rodea.
El ojo humano es un órgano sensitivo muy complejo que recibe la luz
procedente de los objetos, la enfoca sobre la retina formando una
imagen y la transforma en información comprensible para el cerebro.
La existencia de dos ojos nos permite una visión panorámica y binocular
del mundo circundante y la capacidad del cerebro para combinar
ambas imágenes produce una visión tridimensional o estereoscópica.
Los lóbulos occipitales (situados en la zona posterior del cerebro)
son el centro de nuestro sistema visual de la percepción donde llegan
los impulsos nerviosos y recrea la imagen.
FACTORES VISUALES
Los factores externos que influyen sobre la formación de una buena
imagen en la retina dependen: 1) del propio individuo, como su salud
visual y el nivel de atención en lo que mira, 2) del objeto visual, de lo que
esté mirando.
Los factores son:
 Tamaño, agudeza visual, contraste y tiempo que determinan la nitidez y el tiempodel ojo ante el entorno cambiante.
Tamaño
Agudeza visual
Es la capacidad de distinguir entre objetos muy próximos entre sí. Es
una medida del detalle más pequeño que podemos diferenciar y está
muy influenciada por el nivel de iluminación.
Contraste
El contraste se produce por diferencias entre los colores y la luz reflejada
por un cuerpo que llega al ojo, entre un elemento del campo visual
y el resto. Mientras mayor sea mejor lo veremos, más detalles distinguiremos
y menos fatigaremos la vista.


PROCESO VISUAL

El tamaño aparente de un cuerpo en relación con el resto de los elementos
que forman el campo visual es un factor importante para distinguirlo
con rapidez.
Las características del proceso visual son :Sensibilidad, acomodación,y determinan cómo es la percepción del mundoque nos rodea.
Sensibilidad
Acomodación
La capacidad del ojo para enfocar automáticamente objetos situados a
diferentes distancias. Esta función se lleva a cabo en el cristalino que varía
su forma al efecto.
Adaptación
Es la facultad del ojo para ajustarse automáticamente a los cambios en los
niveles de iluminación. Se debe a la capacidad del iris para regular la abertura
de la pupila y a cambios fotoquímicos en la retina.
El campo visual
Cada ojo ve aproximadamente 150º sobre el plano horizontal y con la superposiciónFOTOFOBIA
de ambos se abarcan los 180º.
La fotofobia se define como una molestia ocular en presencia de luz
brillante . Es un síntoma muy común que, en muchas personas, no es
ocasionado por ninguna enfermedad subyacente. La fotofobia grave
puede estar asociada con problemas en los ojos y ocasiona dolor
ocular intenso incluso con luz relativamente baja.
Es frecuente en personas con albinismo o debido a enfermedades
relacionadas con el ojo o el sistema nervioso.
No suele revestir importancia y puede aliviarse usando gafas oscuras
o apagando la luz.

En condiciones de buena iluminación, como ocurre de día, la visión es nítida,
detallada y se distinguen muy bien los colores, la capacidad para distinguir
los colores disminuye a medida que baja la cantidad de luz.